De Stichting Beter Onderwijs Nederland is al 20 jaar bezig om het slechte onderwijs en de gevolgen aan de kaak te stellen. Ze worden al even lang genegeerd. Het water staat nog niet genoeg aan de lippen, helaas....
Zo herkenbaar. Ik ben van 82 en heb de invoering van de basisvorming meegekregen. Ik zat in dat ene jaar waarin getest kon worden. Daarna was het gedaan met de keuzes. Ik deed havo. Er waren 4 stromingen met een vast vakkenpakket. Ik ben gestopt na de 3e. Mbo4 gedaan. Daarna op latere leeftijd hbo. Ik ben er goed doorheen gekomen. Poot stijfhouden en gaan. Maar ik heb te doen met de leeftijdsgenoten en iedereen daarna die nooit tot bloei konden komen door het beperken van de mogelijkheden
Dank voor het delen, Sylvia. Bijzonder hoe praktijkervaring stelselmatig wordt genegeerd door de mensen die zeggen het onderwijs ‘beter’ te maken. Benieuwd wat je van het volgende artikel vindt!
Helder artikel dat zwaarmoedig maakt. Je hebt gelijk. De basis deugt niet en die lat naar beneden nog minder. Protocollair denken staat boven neutrale kennisoverdracht, dat hoe dan ook toch de eerste prioriteit zou moeten zijn.
Over de ervaringen met mijn schoolgaande kinderen destijds kan ik hele boeken schrijven. Alleen wie leest tegenwoordig nog? Die hele pedagogische keten van psychologische testcircuits tot gewoon een sportdagje voelde als een ondoordringbaar wereldvreemde muur van nonsens.
Heb helaas verder geen tijd meer. Want ik zie net dat het journaal in makkelijke taal begint!
Ik zit zelf niet in het onderwijs. Geen haar op mijn hoofd. Wel merk ik in het dagelijkse leven dat het niveau zwaar achteruit gaat. Niet alleen met rekenen, maar zeker ook met taal. De subtiele kracht van woordkeuze, rekenen met een uitleg waar ik niets van begrijp zijn slechts voorbeelden. Ik ben ook heel benieuwd naar je opvatting over bijvoorbeeld Dalton onderwijs en zelfstudie. En dan hebben we nog de leerlingen die onderwijs tekort kwamen door het coronabeleid.
Weet je waar ik last van heb: hbo afgestudeerden die mijn woordkeuze niet begrijpen en vragen om simpelere woorden, terwijl mijn eigen schoonmaakster precies begrijpt waar ik t over heb 🙃
Precies dat! Overkomt mij (1973, Mavo, BBL en in mijn 40's MBO-4) regelmatig! Mijn zoon van 13 heeft een bizar kleine woordenschat. In het Nederlands wel te verstaan. Dieptepunt was een recente enquête waarbij mijn gesprekspartner aan het einde samenvatte: "Dus u bent het er niet mee eens omdat u het er niet mee eens bent". Waarna ik haar nogmaals uitleg gaf in de vorm van een dictee... Zucht.
Een vak leren lijkt mij een wijze zet! Handen uit de mouwen en begin eraan. Nog leuk ook en volgens mij schept het meer voldoening. Je merkt onmiddelijk het resultaat van wat je zelf volbracht hebt. De ene dag beter dan de andere, maar al doende leert men!
Het enige waarin ik het niet met je eens ben is het idee dat de leraar van tegenwoordig een vakmens zou zijn. Toen de Pedagogische Academie ingeruild werd voor de PABO was onder ons studenten het gezegde 'als je niks kunt, kun je altijd nog PABO doen' er binnen no time. Want alles wat afstroomde van de universiteit of de zwaardere HBO-opleidingen ging naar de PABO.
Toen je met een HBO-propedeuse naar de universiteit mocht was de populairste propedeuse natuurlijk PABO.
De Pedagogische Academie was een vrij zware HBO-opleiding, maar de PABO is een lachtertje. Hoewel ze de laatste jaren proberen de kwaliteit weer omhoog te krijgen met dingen als een rekentoets waarop studenten het niveau van eind groep 8 moeten halen om te slagen. Het is echt heel goed dat er toetsen zijn om het niveau van de leerlingen in te schatten. Want de PABO schiet zwaar tekort.
Volgens mij was mijn stelling juist dat de leraren van tegenwoordig geen vakmensen zijn, maar pedagogische medewerkers / zorgverleners. Laat mij vooral weten waar ik dat anders heb verwoord! Ik ben te jong voor de pedagogische academie (zit zelf een jaar voor de basisvorming), en ik herken de kritieken van mensen die de PA nog wel hebben meegemaakt, ha ha. Toch ben ik van mening dat voor de basisvorming nog sprake was van een opleiding. Nu niet meer 😉
Je schrijft dat het vak van de leraar is uitgehold en verworden tot een vak van pedagogisch medewerker/zorgverlener door het opgelegde beleid. Daar heb je gelijk in. Waar je niet over schrijft is dat het vak ook is uitgehold door de veel te lage eisen en de belabberde aanpak op de Pabo's waar persoonlijke ontwikkelingsplannen belangrijker zijn dan foutloos spellen en rekenen en jeugdliteratuur al helemaal nauwelijks aan bod komt. Leraar kan alleen een echt vak zijn als daar iemand staat met inhoud en kennis. Die ook orde heeft leren houden. En die begrijpt dat de hoofdtaak is kinderen kennis bijbrengen. Om oud-hoogleraar wiskunde te citeren: de huidige leerkracht is een HAVO meisje zonder ambitie. En die groep m/v hoort niet voor de klas. Voor de klas horen gedreven docenten die ambitie hebben voor de kinderen.
Hmm, ik dacht dat met de volgende alinea meegepakt te hebben, maar wellicht iets te voorzichtig te verwoord. Hoe dan ook ben ik het volledig met je eens. Dank je voor je uitgebreide toelichting!
Ook de pabo’s zijn inmiddels doordrongen van het idee van uitkomstengelijkheid. Vakinhoud is ingeruild voor pedagogisch activisme en modieuze stokpaardjes. Diversiteit, inclusie en groepsdynamiek krijgen meer aandacht dan rekenen, taal en didactiek. Het resultaat is dat veel pabostudenten de basis zelf nauwelijks beheersen, maar die toch moeten doorgeven aan een volgende generatie leerlingen.
Dank voor je reactie. Je alinea suggereert dat dit een recent probleem is terwijl de PABO vanaf het begin al lager in kwaliteit was dan haar voorgangers. De PABO werd in no time het afvoerputje waar gesjeesden van andere opleidingen alsnog hun HBO konden halen. De reken- en taalproblemen hebben jaren voortgewoekerd voor ze eindelijk opgemerkt werden en de rekentoets er kwam. Intussen stonden de leerkrachten wel voor de klas.
Aaaahhh, nou begrijp ik je beter. Ik had dat meer impliciet in het stuk verwerkt. Immers, lager niveau op scholen loopt door in lager niveau vervolgonderwijs. Niveau hbo en universiteit ligt nu ook stukken lager dan dertig jaar geleden. Die laatste wilde ik met het volgende artikel oppakken: dat je tegenwoordig een hbo diploma kan hebben zonder dat je goed kan schrijven of rekenen. Maar je hebt gelijk, de pabo hoort daar ook bij. Ik markeer deze!
Toen Woutertje Pieterse (Multatuli) meer dan 100 jaar geleden naar de Kweekschool mocht, kwam de hele buurt langs om hem te feliciteren. Kweekschool, nou dat was me wat. Omhoog op de sociale ladder. Nu word je op verjaardagen uitgelachen als je zegt dat je de PABO doet.
Het feit dat PABO studenten de rekentoets van groep 8 moeten kunnen halen zegt alles over de stand van ons onderwijs.
Ook ik en mijn echtgenote zijn van de Mammoetwet generatie. Elkaar ontmoet op de lerarenopleiding. Zij wel het onderwijs in, ik godzijdank niet. Mijn vrouw is meer dan tien jaar vroegtijdig met pensioen gegaan. Zij kon er als lerares Frans niet meer tegen. Het is precies zoals jij beschrijft. En het wordt niet beter. Ik vrees voor de onderwijs toekomst van onze kleinzoons van 3 en 1 jaar.
Mijn schoonmoeder exact hetzelfde verhaal. Jaren met plezier lesgegeven. Vlak voor haar pensioen weggewerkt omdat ze te zelfstandig zou zijn. Vervangen door een jonge pabo-er, die wel de voorgekauwde materie een op een wilde onderwijzen.
Ik ben zelf van de generatie van de Mammoetwet. Die generatie is best goed terechtgekomen. Daarom begrijp ik niet waarom toch maar steeds een verbetering in vernieuwing wordt gezocht. Terug naar het oude lijkt een betere stap. Inmiddels zijn er veel meer leerkrachten en assistenten dan ooit voor veel minder leerlingen met een slecht resultaat.
Precies! Ik zit zelf een jaar voor de basisvorming, en alhoewel er wellicht toen al genoeg op aan te merken was, was het nog wel een opleiding waar je zelf moest nadenken. Als je kijkt naar de mensen die al die vreselijke hervormingen hebben doorgevoerd (Wallage, Hermans, Netelenbos), zijn het allemaal sociale studies met maar 1 denkrichting. Wat mij het meest zorgen baart: we hebben nu een volledige generatie die is opgegroeid met slecht onderwijs. Hoe kan je dat in godsnaam nog corrigeren?
Ja absoluut! Al bijna twintig jaar bezig met goede adviezen en praktische oplossingen. Enorme ervaring en deskundigheid. Stelselmatig genegeerd door onze overheid en inspectie...
Uitstekende analyse van de onderwijsproblematiek. Maat ik waag het te betwijfelen of het op beleidmakersniveau zal worden opgepikt.
De Stichting Beter Onderwijs Nederland is al 20 jaar bezig om het slechte onderwijs en de gevolgen aan de kaak te stellen. Ze worden al even lang genegeerd. Het water staat nog niet genoeg aan de lippen, helaas....
Zo herkenbaar. Ik ben van 82 en heb de invoering van de basisvorming meegekregen. Ik zat in dat ene jaar waarin getest kon worden. Daarna was het gedaan met de keuzes. Ik deed havo. Er waren 4 stromingen met een vast vakkenpakket. Ik ben gestopt na de 3e. Mbo4 gedaan. Daarna op latere leeftijd hbo. Ik ben er goed doorheen gekomen. Poot stijfhouden en gaan. Maar ik heb te doen met de leeftijdsgenoten en iedereen daarna die nooit tot bloei konden komen door het beperken van de mogelijkheden
Dank voor het delen, Sylvia. Bijzonder hoe praktijkervaring stelselmatig wordt genegeerd door de mensen die zeggen het onderwijs ‘beter’ te maken. Benieuwd wat je van het volgende artikel vindt!
Helder artikel dat zwaarmoedig maakt. Je hebt gelijk. De basis deugt niet en die lat naar beneden nog minder. Protocollair denken staat boven neutrale kennisoverdracht, dat hoe dan ook toch de eerste prioriteit zou moeten zijn.
Over de ervaringen met mijn schoolgaande kinderen destijds kan ik hele boeken schrijven. Alleen wie leest tegenwoordig nog? Die hele pedagogische keten van psychologische testcircuits tot gewoon een sportdagje voelde als een ondoordringbaar wereldvreemde muur van nonsens.
Heb helaas verder geen tijd meer. Want ik zie net dat het journaal in makkelijke taal begint!
Heel interessant dat je dat protocollair denken benoemd. Daar kom ik nog op terug!
Op alle fronten en zeer herkenbaar artikel. Om te janken. En dan de vraag: hoe heeft het in hemelsnaam zo - fout - kunnen gaan.
Socialisme... maakt meer kapot dan je lief is...
Oeh busted 🙈
Ik had daar vorig jaar ook een stukje over geschreven. Je zal het ongetwijfeld herkennen!
https://open.substack.com/pub/curlingkinderen/p/waarom-ik-geen-socialist-meer-ben?utm_source=share&utm_medium=android&r=3tt74u
Zij hadden het geluk dat de thuisjuf tijdens corona wél wist hoe ze les moest geven!
Ik zit zelf niet in het onderwijs. Geen haar op mijn hoofd. Wel merk ik in het dagelijkse leven dat het niveau zwaar achteruit gaat. Niet alleen met rekenen, maar zeker ook met taal. De subtiele kracht van woordkeuze, rekenen met een uitleg waar ik niets van begrijp zijn slechts voorbeelden. Ik ben ook heel benieuwd naar je opvatting over bijvoorbeeld Dalton onderwijs en zelfstudie. En dan hebben we nog de leerlingen die onderwijs tekort kwamen door het coronabeleid.
Ik blijf je volgen!
Weet je waar ik last van heb: hbo afgestudeerden die mijn woordkeuze niet begrijpen en vragen om simpelere woorden, terwijl mijn eigen schoonmaakster precies begrijpt waar ik t over heb 🙃
Precies dat! Overkomt mij (1973, Mavo, BBL en in mijn 40's MBO-4) regelmatig! Mijn zoon van 13 heeft een bizar kleine woordenschat. In het Nederlands wel te verstaan. Dieptepunt was een recente enquête waarbij mijn gesprekspartner aan het einde samenvatte: "Dus u bent het er niet mee eens omdat u het er niet mee eens bent". Waarna ik haar nogmaals uitleg gaf in de vorm van een dictee... Zucht.
Die van mij zijn 14 en 17. Even erg. Ik troost mijzelf dat ik ze vanaf jong heb aangedrongen om een vak te leren 😉
Een vak leren lijkt mij een wijze zet! Handen uit de mouwen en begin eraan. Nog leuk ook en volgens mij schept het meer voldoening. Je merkt onmiddelijk het resultaat van wat je zelf volbracht hebt. De ene dag beter dan de andere, maar al doende leert men!
Het enige waarin ik het niet met je eens ben is het idee dat de leraar van tegenwoordig een vakmens zou zijn. Toen de Pedagogische Academie ingeruild werd voor de PABO was onder ons studenten het gezegde 'als je niks kunt, kun je altijd nog PABO doen' er binnen no time. Want alles wat afstroomde van de universiteit of de zwaardere HBO-opleidingen ging naar de PABO.
Toen je met een HBO-propedeuse naar de universiteit mocht was de populairste propedeuse natuurlijk PABO.
De Pedagogische Academie was een vrij zware HBO-opleiding, maar de PABO is een lachtertje. Hoewel ze de laatste jaren proberen de kwaliteit weer omhoog te krijgen met dingen als een rekentoets waarop studenten het niveau van eind groep 8 moeten halen om te slagen. Het is echt heel goed dat er toetsen zijn om het niveau van de leerlingen in te schatten. Want de PABO schiet zwaar tekort.
Volgens mij was mijn stelling juist dat de leraren van tegenwoordig geen vakmensen zijn, maar pedagogische medewerkers / zorgverleners. Laat mij vooral weten waar ik dat anders heb verwoord! Ik ben te jong voor de pedagogische academie (zit zelf een jaar voor de basisvorming), en ik herken de kritieken van mensen die de PA nog wel hebben meegemaakt, ha ha. Toch ben ik van mening dat voor de basisvorming nog sprake was van een opleiding. Nu niet meer 😉
Je schrijft dat het vak van de leraar is uitgehold en verworden tot een vak van pedagogisch medewerker/zorgverlener door het opgelegde beleid. Daar heb je gelijk in. Waar je niet over schrijft is dat het vak ook is uitgehold door de veel te lage eisen en de belabberde aanpak op de Pabo's waar persoonlijke ontwikkelingsplannen belangrijker zijn dan foutloos spellen en rekenen en jeugdliteratuur al helemaal nauwelijks aan bod komt. Leraar kan alleen een echt vak zijn als daar iemand staat met inhoud en kennis. Die ook orde heeft leren houden. En die begrijpt dat de hoofdtaak is kinderen kennis bijbrengen. Om oud-hoogleraar wiskunde te citeren: de huidige leerkracht is een HAVO meisje zonder ambitie. En die groep m/v hoort niet voor de klas. Voor de klas horen gedreven docenten die ambitie hebben voor de kinderen.
Hmm, ik dacht dat met de volgende alinea meegepakt te hebben, maar wellicht iets te voorzichtig te verwoord. Hoe dan ook ben ik het volledig met je eens. Dank je voor je uitgebreide toelichting!
Ook de pabo’s zijn inmiddels doordrongen van het idee van uitkomstengelijkheid. Vakinhoud is ingeruild voor pedagogisch activisme en modieuze stokpaardjes. Diversiteit, inclusie en groepsdynamiek krijgen meer aandacht dan rekenen, taal en didactiek. Het resultaat is dat veel pabostudenten de basis zelf nauwelijks beheersen, maar die toch moeten doorgeven aan een volgende generatie leerlingen.
Dank voor je reactie. Je alinea suggereert dat dit een recent probleem is terwijl de PABO vanaf het begin al lager in kwaliteit was dan haar voorgangers. De PABO werd in no time het afvoerputje waar gesjeesden van andere opleidingen alsnog hun HBO konden halen. De reken- en taalproblemen hebben jaren voortgewoekerd voor ze eindelijk opgemerkt werden en de rekentoets er kwam. Intussen stonden de leerkrachten wel voor de klas.
Aaaahhh, nou begrijp ik je beter. Ik had dat meer impliciet in het stuk verwerkt. Immers, lager niveau op scholen loopt door in lager niveau vervolgonderwijs. Niveau hbo en universiteit ligt nu ook stukken lager dan dertig jaar geleden. Die laatste wilde ik met het volgende artikel oppakken: dat je tegenwoordig een hbo diploma kan hebben zonder dat je goed kan schrijven of rekenen. Maar je hebt gelijk, de pabo hoort daar ook bij. Ik markeer deze!
Toen Woutertje Pieterse (Multatuli) meer dan 100 jaar geleden naar de Kweekschool mocht, kwam de hele buurt langs om hem te feliciteren. Kweekschool, nou dat was me wat. Omhoog op de sociale ladder. Nu word je op verjaardagen uitgelachen als je zegt dat je de PABO doet.
Het feit dat PABO studenten de rekentoets van groep 8 moeten kunnen halen zegt alles over de stand van ons onderwijs.
Ook ik en mijn echtgenote zijn van de Mammoetwet generatie. Elkaar ontmoet op de lerarenopleiding. Zij wel het onderwijs in, ik godzijdank niet. Mijn vrouw is meer dan tien jaar vroegtijdig met pensioen gegaan. Zij kon er als lerares Frans niet meer tegen. Het is precies zoals jij beschrijft. En het wordt niet beter. Ik vrees voor de onderwijs toekomst van onze kleinzoons van 3 en 1 jaar.
Mijn schoonmoeder exact hetzelfde verhaal. Jaren met plezier lesgegeven. Vlak voor haar pensioen weggewerkt omdat ze te zelfstandig zou zijn. Vervangen door een jonge pabo-er, die wel de voorgekauwde materie een op een wilde onderwijzen.
Ik ben zelf van de generatie van de Mammoetwet. Die generatie is best goed terechtgekomen. Daarom begrijp ik niet waarom toch maar steeds een verbetering in vernieuwing wordt gezocht. Terug naar het oude lijkt een betere stap. Inmiddels zijn er veel meer leerkrachten en assistenten dan ooit voor veel minder leerlingen met een slecht resultaat.
Precies! Ik zit zelf een jaar voor de basisvorming, en alhoewel er wellicht toen al genoeg op aan te merken was, was het nog wel een opleiding waar je zelf moest nadenken. Als je kijkt naar de mensen die al die vreselijke hervormingen hebben doorgevoerd (Wallage, Hermans, Netelenbos), zijn het allemaal sociale studies met maar 1 denkrichting. Wat mij het meest zorgen baart: we hebben nu een volledige generatie die is opgegroeid met slecht onderwijs. Hoe kan je dat in godsnaam nog corrigeren?
Dat is waar Ad Verbrugge zich ook zorgen over maakt. Ken je de vereniging waar hij voorzitter van is, Beter Onderwijs Nederland?
Ja absoluut! Al bijna twintig jaar bezig met goede adviezen en praktische oplossingen. Enorme ervaring en deskundigheid. Stelselmatig genegeerd door onze overheid en inspectie...
Onbegrijpelijk is dat. Ze zouden er dankbaar gebruik van moeten maken
En erkennen dat ze er zelf niets van bakken? Dat zou wat zijn, maar ik ben bang dat die zaken alleen in een ander universum plaatsvinden 😉